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生活中不能没有他们说课稿
日期:2016-05-23 11:16:13  发布人:admin3 

《生活中不能没有他们》说课稿

三年级上册思品与社会

屏山小学邓燕东萧小铃谢丽飞

 

[教材分析]

    《生活中不能没有他们》选自人教版《品德与社会》三年级上册第三单元《生活中的你、我、他》,本单元的学习围绕人与人之间的相互沟通和理解展开。《生活中不能没有他们》是该单元第二个学习主题“为我们生活服务的人”的第一课,目的是通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察,懂得他们的劳动与自己生活的关系,进而学会尊重劳动者、尊重劳动者的劳动。

[学情分析]

    三年级学生有一定的生活经验,具有一定认知社会的能力,劳动者就在学生生活的周围,学生对他们已有一定的认识。但由于儿童的年龄特点,他们对这些职业的劳动价值没有很深的认识,更缺乏情感的体验。

[活动目标]

基于本课特点与学生的实际情况,我确定本节课的教学目标如下:

1、观察周围不同行业的劳动者,感受不同行业的劳动者给人们生活带来的方便。

2、在调查采访、搜集资料、交流讨论等过程中知道不同行业的劳动者为社会做的贡献。

3、懂得尊重不同行业的劳动者的劳动,珍惜他们的劳动成果。

[重点难点]

教学重点:

体会各种职业的劳动价值

教学难点:

发自内心真正尊重各种职业的劳动者,尊重他们的劳动价值。 

[教学方法]

    现代思品教学研究证明:学生有目的的主体活动是促进道德内化,提高其思想素质的关键,因而,我根据教材内容和儿童道德认识形成的规律,采用调查、情景剧、视频、材料辨析等形式,来吸引学生的好奇心,充分调动学生的各种感官参与,使学生主动积极地学习,加深对各行各业重要性的认识。

[活动过程]

教学准备:

(一)提前让学生完成“熟悉的人的工作情况”调查表,调查不同职业的服务内容,并写一写所调查职业在社会中的作用。让学生提前对不同行业有了初步的认知。

(二)教师准备

教师收回的调查表,并掌握学生的调查探究情况。

教学过程:

我们设计了以下几个环节:

一、角色扮演、诱趣入境

    1.玩“快乐传声筒”的游戏,挑选坐得最端正的学生读出不同行业的特色语言,让学生猜一猜是什么职业。

二、联系实例、合作交流

    1.学习小组交流调查材料

    2.全班交流:让同学们说出感受最深的职业和大家说一说。为了加深视觉的冲击力和震撼性,并能深层次体会到某些某些职业的危险性和贡献作用,观看视频消防员的一生。

三、寓学于乐,发挥想象

    情景推演是儿童有效的学习方式,对培养儿童的情感,让情景带进生活体验之中。我们设计了一场生命值情景剧,小明独自一人在家,煮东西吃烫伤了手,叫烫伤了手,打电话叫救护车,可是医生说暂时没有不能来;打电话叫外卖,店主说今天不营业;刚刚急着打电话,忘了关火,厨房着火了,打119,可是消防员说暂时未能来……遇到了那么多的窘境,小明的生命犹如一颗快没电的电池,生活和生命都失去了能力?让学生们谈谈看了此剧自己的感受。

    接着是情景剧二,我们帮帮小明,让小明恢复能力,增加生命值。小明打119,消防员来把火扑灭了,120也打回电话来了,医生也来了;外卖叔叔也送过来了……正因为有了各行各业,我们的生活才会丰富多彩,在生命有危难的时候才能及时得到救助,也让同学们明白生活中不能没有了他们,我们谁也离不开谁。

四、情感升华,德育渗透

    孩子们已经明白了每个职业的重要性,那么对待不同行业的工作者,我们怎样去尊重他们呢?我们设计了情景材料,让学生分析4种不同情景中存在的问题和怎么样做才是对劳动者的尊重。

    每位同学都发一张心愿小纸条,让学生写下对劳动者祝福和尊重的语言,并小组派代表贴到心愿树上,让孩子们明白我们的尊重和感恩是劳动者最好的安慰。

五、总结延伸

    修鞋的师傅、修剪树木的工人、传授知识的老师、救死扶伤的医生,这些劳动者是我们生活中都能看见的,不引人注意,但又不可或缺的,让我们打心眼里向他们这一群默默奉献的人致敬吧,我们的生活不能没有他们!